整理／李老師
大家好，我（L 醫師）以前當過地下電台的名嘴，這次演講是聽講者是最多的一次。很榮幸能有這機會和大家談一下我一路走來的心路歷程。
人格特質
三十年前，沒人知道什麼是高功能自閉症或亞斯伯格症，因此患者常被誤認為是精神病。亞斯伯格症者常會炫燿自己的才能，喜歡咬文嚼字，逞口舌之能，過度自誇，因而常會惹上麻煩。對於興趣很專注熱中，例如我對中國歷史、台灣歷史、音樂史也很有研究。很喜歡簡上仁教授上的台灣史。此外，另一項特色是情緒控制較不好、像我會在情緒不好時，摔手機或罵髒話。
成長過程
童年成長過程比現在的病童艱辛，又是隔代教養。小時候和家人常有衝突，而父親也有亞斯伯格症特質，情緒化、誇張，因此親子關係較緊張。入小學後，較難融入群體，也常被欺負，而級任導師的態度也會影響其他小朋友對我的態度。例如國小四年級發生一件事，老師說誰第一名就當班長，我得了第一名卻沒當班長，所以採取不合作運動，害班上秩序比賽老是最後幾名，所以老師下學期就換別人當班長，但也沒讓我當班長。升到五、六年級也常被排斥、欺負，然而我的社會科很好，一直滿分，實在沒人可以挑戰我，因此自詡為「孤獨求敗」。
人際衝突從國小到研究所都有。在國中時常被欺負、套布袋、撕參考書。國中畢業後上台南一所知名公立高中，這階段雖沒國中那麼慘，但同學間都會採用言語上的排斥，因此高中成績較差。為了滿足家人的期望選讀醫學系，考上大學後熱衷政治，曾當地下電台的名嘴。坐計程車只要一講話就容易被人認出，連當醫師後都被認出。由於自己的特立獨行，大學時被同學排擠，並譽為「班恥」。醫學院期間沒人要跟我同組研習。但是我並不服輸，覺得應該做出一番成就，讓他們跌破眼鏡，因此就發憤考上研究所。但在研究所時仍被寫黑函，還好畢業後也順利考上醫師執照。但我當醫師並不能適應，覺得累又沒尊嚴。尤其在軍醫院服務那段時間，更不能適應與自己政治立場不同的患者。
如何被診斷出來
唸完研究所後，由於一些人際的困擾被同事診斷出來。剛開始自己很生氣，後來冷靜下來才面對問題，慢慢分析自己，發現自己大多符合亞斯伯格患者的特徵，例如：強迫性格、容易犯小人……
目前困境
- 高血壓、運動傷害、體重過重。
- 專科考未過，考不上博士班。
- 心情沮喪。
- 為了會診的事而得罪人。
- 了解到社會險惡，常會被人陷害。
- 沒有知心女友。
- 自認並不喜歡當醫生，當醫生是為了滿足父母的期望。
未來理想
考上專科醫生後，賺一筆錢，離開醫界，去追求自己人生的興趣和夢想。
感想和建議
自閉症和亞斯伯格症可能是 DNA 發展的缺陷，現在的科技從 DNA 定序及核甘酸的缺陷可檢定出這類患者。這類患者除了社交與固特性行為外，生理方面也有運動神經不佳、癲癇等問題。由於自閉症和亞斯伯格症先天的困難，亞斯伯格症孩子要特別感謝父母養育的辛勞。但對這樣的孩子，父母也不可太過關心，因為過度愛之反而會害之，要讓孩子學習自立。亞斯伯格症要自己學習獨立。這樣在父母親去世後，才能自立自強、自力更生。
亞斯伯格症的孩子雖然在人際上會面臨很多的困難，但仍有值得自豪之處。只要智商夠、願意努力，很多事情是可以改變的。俗話說「德不孤必有鄰」，其實社會上不是只有我是大伯格，有許多精英可能皆我族類，因此希望能結合社會力量，幫助這些亞斯伯格症的患者，使他們能適應這個社會，發揮他們的潛能。
後記：家長聽講後之感想
家長一：小如
聽了 L 醫師的演講之後，更了解亞斯伯格症的孩子在童年時光裏，同儕之間的相處是最大的困難，也了解亞斯伯格症的孩子擁有一些特質，例如：固執、聰明、反應佳。因為他們的固執，無法與同儕溝通；因為他們的聰明，別人認為那是賣弄智慧。
我們的孩子在別人眼光中，是一個不折不扣的火爆小子，只講準則沒有彈性，只有固執沒有變化。可是孩子是需要被瞭解的，用他們的優勢改善缺點，他們也可以做得很好。
「同儕之間的相處是他們最大的挑戰，社會的接納是他們最盼望的，情緒的改善是他們最大的目標。」
家長二：小熙
在 L 醫師的這場真情告白中，體會到他從小到大，在人生的路上受盡風雨。雖然在團體中的人際互動關係不好，但是仍舊忍住心理上的孤寂，而自我解嘲式的去面對生活。由於他的專業，讓他現在對人性有更深的瞭解，比一般亞斯伯格症的人更能釋懷，並承認自己就是亞斯伯格症的族群，對自己的某些特殊行為也能更深入探討。這可能是許多成人亞斯伯格症患者無法像劉醫師一樣，能去適應整個社會生活的差別。
在此感受到 L 醫師有幾點強烈的特質：
- 跳躍式思考模式。
- 不管講到任何事，常常會再繞到他喜愛得的話題上，來作舉例。
- 對人的的喜惡愛恨很強烈。
- 內心中渴望能離群索居，不必受到世俗眼光。
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